Cerca de 90 alumnos de la primaria Franklin D. Roosevelt, en Matamoros, requieren atención por alguna condición y varios enfrentan además la falta de un diagnóstico porque sus familias no tienen dinero para pagarlo, una situación que deja a los maestros frente a casos que no siempre saben cómo atender y que llevó al plantel a pedir apoyo de USAER, explicó Abraham Obregón, director de la escuela.

De acuerdo con el director, algunos estudiantes llegan a la primaria sin saber siquiera qué condición presentan porque sus familias no pueden cubrir los estudios necesarios, mientras que buscar atención en instituciones públicas puede representar largos tiempos de espera. El problema no termina ahí, pues los docentes deben atender a estos alumnos dentro del mismo grupo, aun cuando no siempre cuentan con las herramientas necesarias para responder a sus necesidades.

La carga también alcanza al resto del salón. Cuando un alumno requiere atención constante, el maestro debe concentrarse en ese caso y puede dejar de atender con la misma oportunidad a los demás estudiantes, una situación que se vuelve todavía más complicada en grupos donde pueden presentarse varios casos. Además, algunas condiciones no se hacen evidentes desde los primeros grados y pueden detectarse hasta cuarto, quinto o sexto año.

Ante este panorama, la primaria Franklin D. Roosevelt ya acudió ante la Secretaría de Educación para solicitar intervención y apoyo de USAER. Abraham Obregón planteó que el plantel necesita un equipo que pueda atender a los alumnos que requieren mayor acompañamiento o, en su caso, maestros sombra, además de capacitación para los docentes, con el objetivo de mantener la inclusión en los grupos regulares sin que la atención de un estudiante termine dejando de lado a los demás.